沙俄历久觊觎矿产丰富、政策地位进军的中亚。1717年赌钱赚钱app，彼得大帝斥资25万卢布，派7000东说念主远征希瓦汗国（乌兹别克封建汗国），却最终惨败。

19世纪中世起，沙俄重启“校服中亚”计算，至19世纪末，近乎通盘这个词中亚地区均已被纳入沙俄疆城之中。

步地安然后，沙俄在当地扩充“俄罗斯化”策略，其中言语成为关节一环。

沙俄政府建俄语学校，选“学霸”学俄国文化，设俄语为通用语，禁穆斯林用阿语或波语诵经。此举虽促文化换取，但枯竭系统策略，未使中亚“俄罗斯化”，反激励民族意志。

19世纪80至90年代，各地纷纷出书以本民族言语编撰的刊物。同期，原土精英对沙俄言语政策建议异议，至20世纪，中亚地区离心倾向日益显耀。

鉴于推行，岌岌可危的沙俄政府遂立法，缔造“母语”在小学初年事的陶冶地位，旨在稳固其在中亚的影响力。

对于“取代沙俄”的苏维埃政权，其言语政策历经了如何的时空变迁？我查阅了关联贵府，当今就来简要共享给内行。

【1）重生政权，需要扩充什么样的言语政策？】

列宁于1895年已建议“通盘民族对等”的不雅点。至1903年，布尔什维克党里面就国度改日的言语政策张开了热烈争论。

“民族办法”与“国度办法”两者相互对立，相互间存在彰着的矛盾与松懈，各自秉持不同的态度与不雅念。

有不雅点觉得，重生苏维埃国度应保管“俄罗斯化”政策，因言语是民族招供的鲜艳，民族招供关乎个东说念主对民族中枢特征的情怀，此举可促非俄罗斯民族归心，并增强国度招供感。

有不雅点觉得，“俄罗斯化”政策属“大民族沙文办法”。以言语政策为例，它触及言语学、社会学等多领域。贸然推即将不利于民族相助，致使收敛新政权安然。

两边的争论揭示，“民族办法”与“国度办法”在某些方面存在着难以长入的“对立”，阐明出彰着的不合。

新国度为彰显社会办法轨制上风，言语政策须与沙俄的“大俄罗斯政策”明确永诀，确保各民族对等，并荒诞接济非俄罗斯民族，保护传承其言语。

但是，从国度缔造视角看，取消民族怨恨与各异并缔造“共同语”，能更灵验地保险国度政制、经济缔造及文化发展的实施，促进各民族融入“社会办法共同体”。

列宁以其决断力杀青了“一槌定音”，这一举动彰显了他的指挥派头与决策才调，确保了关节时辰的场地明确与行动果断。

列宁觉得，经济与社会发展会促使一种无为适用、方便的言语成为共同语。但强制扩充某种言语会招致其他民族言语者的反感，因此他反对用国度权力扩充特定言语，也不主见指定国语。

苏俄因惧民族分裂，于西部、中亚及远东推“原土化”政策，条目法院、党政及经济机关多由熟稔当地生存、民风、言语的住户组成，以增强民族信任，稳固边域管控。

言语层面，官方保险各民族言语发展，并接济辽阔欠发达地区言语发展。此举获各族东说念主民守旧，飞速消解离心倾向，灵验珍重了国度统一与安然。

【2）列宁时间：“原土化”政策与帮扶举措】

列宁时间扩充的言语政策，耀眼于确保各民族言语对等，同期强化俄语行动官方交谣言语的地位，以促进国度统一与文化种种性的和洽发展。

1917年11月，苏俄颁布《俄罗斯各族东说念主民权柄宣告》，缔造新民族政策，中枢为“保险各族东说念主民对等与寂寞解放”，要点涵盖：

1921年3月，俄共（布）十大决议捣毁俄语官方地位，称“苏俄无官方言语”。各民族有权保持民族招供及母语使用，且有权以民族言语受教授、发展文化，俄语仅为族际共通语，落实言语对等原则。

政府对中亚地区实施了强有劲的守旧措施，旨在促进该区域的全面发展，确保政策接济到位，逻辑知晓且力度不减，助力中亚杀青稳步前行。

中亚地区因偏远且经济文化发展滞后于国度平均，故官方心疼并接济境内各民族的言语文化，以促进其发展。

那时，中亚地区文盲率高，且部分民族无笔墨。基于此，苏联早期言语政策耀眼于“灭绝文盲”与“创立或校正笔墨”两方面，并取得灵验实施。

1919年，中亚地区扩充《东说念主口扫盲法》，条目8至50岁不识字的公民必须接受教授识字，可遴荐俄语或本民族言语行动学习对象。

政府建扫盲中心与学校，课程用俄语及民族语，学期初3月，后延至6-8月。办特地报刊助半文盲，帐篷中心劳动游牧民。男女分班提女识字率，指导与缔造紧连接，教材强化苏维埃招供。

20至30年代中期，苏联打发稠密隆起言语学家，协助那些仅有言语而无笔墨纪录的民族，开荒并创立属于他们我方的民族笔墨系统。

苏联为52个无笔墨民族创笔墨，电台用67种民族语播送，戏剧用50种，报纸用55种，杂志用46种，教科书用52种。并在民族地区建校，构建从初比及高级教授体系。

中亚的扫盲指导甩掉显耀，当地各族东说念主民文化水平大幅提高，政事觉醒及缔造苏维埃国度的怜惜飞扬。至1959年，中亚文盲东说念主口已基本杀青清零。

【3）斯大林时间：“俄罗斯”政策再现头绪】

跟着国度缔造约束鼓动，苏联政府意志到中亚民族与突厥、伊斯兰文化有深厚历史渊源。笔墨方面尤为彰着，当地内行浩荡禁受阿拉伯字母拼写笔墨。

因此，苏联指挥层急需责罚消解中亚民族突厥化或伊斯兰化趋势，以保险社会办法缔造。斯大林时间言语政策的要点，是为中亚各民族创制和改造新笔墨。

“西里尔化”进度涵盖了非俄罗斯民族的笔墨，旨在将这些笔墨退换为西里尔字母系统。

1926年，全苏突厥学初次大会决议禁受拉丁字母替代阿拉伯字母。1928至1930年间，中亚各民族的言语笔墨基本完成了向拉丁字母的升沉。

斯大林地位踏实后，苏联言语政策再现“俄罗斯化”趋势，紧要阐明为各“非俄罗斯”民族笔墨加速“西里尔化”进度。

1936年5月，俄罗斯苏维埃批准用西里尔字母替代拉丁字母。至1937年底，其境内少数民族笔墨均“西里尔化”。随后，苏联全境鼓动此进度，1939至1940年间，中亚地区也完成了“笔墨西里尔化”。

俄语地位正资格着“快速增强”的经过，其发展步履显耀加速，保持了原有的中心念念想，同期确保了用词的精准与语句的畅通。

1938年，苏联规定“俄语为通盘学校一年事起必修课程”，见于《对于民族共和国和民族州学俄语决议》。反对此决议的中亚民族干部，随后被冠以“民族办法”之名。

客不雅而言，中亚民族笔墨在十多年间资格了屡次变革，给住户全面掌抓同族笔墨带来挑战。更严重的是，强制延伸俄语的政策，给苏联与中亚的民族关联带来了负面影响。

坦直讲，苏共中央欲疗养言语政策，使俄语成苏联“通用语”，确有其考量。但是，新政策的制定与奉行，实则抵拒了定约宪法及列宁对于民族言语的政策原则。

言语陶冶与民族文化、历史致密连接，强制俄语为全苏联通用语，易激起非俄罗斯民族常识分子的反感，处理不妥易生民族隔膜，导致松懈，这为苏联解体埋下了伏笔。

【4）后斯大林时间：全面扩充“俄罗斯化”政策】

赫鲁晓夫任最高指挥东说念主时，苏共中央举措矛盾。1956年2月，他在苏共二十大暗示，社会办法旨在蕃昌非俄罗斯民族文化，而非摒除民族各异。

同庚6月，《共产党东说念主报》发布了列宁“遗言”全文，其中他强调需警惕并反对大俄罗斯办法，提倡在对待少数民族时应愈加败北与优容。

为进一步提高俄语陶冶质地，需加大对俄语陶冶的强化力度，确保陶冶内容深入且系统，逻辑知晓，从而灵验提高学生的俄语水平。

令东说念主隐约的是，当各加盟共和国民族意志觉醒时，苏共中央却加强俄语陶冶以推动“民族会通”，此举透顶抵拒了列宁时间积极接济民族言语的政策。

1958年11月，苏共中央推出教授改革决策，含“Thesis 19草案”，针对俄语陶冶。官方觉得儿童学两门言语加外语包袱重，条目家长择“本民族语讲课”或“俄语讲课”学校。

这显著非“对等”之选。为孩子改日考量，大批家长只可择俄语学校。至此，自1938年延续近二十年的“双语陶冶步地”被认真取代。

俄语被视为“第二母语”，在言语学习与应用中占据进军地位，其掌抓程度近乎母语，体现了学习者对该言语的深入贯串和闇练诈欺。

1961年，苏共二十二大规定俄语为苏联“第二母语”，并缔造中亚言语发展“双轨制”：民族言语发展文化，俄语用于更无为领域，后俄语渐成政事、经济、科技及工业惟一用语。

20世纪70年代末，俄语虽未认真定为国语，却骨子上饰演着官方言语变装。中亚受此言语政策影响显耀，1979年数据自满，近500万中亚主体民族东说念主口不可流利说母语，俄语已成苏联共通言语。

【5）尾声】

1985年，戈尔巴乔夫上台，他主见“新念念维”与“民主化”，并从头心疼少数民族言语。此举为中亚民族言语的发展带来了新机遇。

1989年7月至1990年5月间，中亚五国分别通过言语法，将主体民族言语定为国语，俄语则成为族际换取用语。此政策旨在促进本民族言语发展，同期也走漏出彰着的“去俄化”趋势。

苏联于中亚实施的言语政策，为咱们敲响了警钟，提供了真切的启示。

从苏联视角来看，因官方过度强调言语作用，故扩充“强制俄语陶冶”等措施。这些举措引发了少数民族，尽头是常识分子阶级的强烈反弹，最终成为苏联解体的一个进军诱因。

从中亚国度视角看，于今本民族言语在社会各领域使用仍不充分。因此，盲目扩充“去俄化”将极大阻碍国度业绩的深入发展。

我想说，苏联政府遥远未意志到，在多民族国度中，少数民族必有自己民族招供。民族招供感与民族分离办法，两者不可视团结律（详参：苏联隆替史）。

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